前日第6屆黑豹旗棒球賽在開幕典禮上，棒協理事長辜仲諒對在場197個參賽隊伍當中(科班體育系的棒球隊約有50、60所學校，其他隊伍均為社團性質的球隊的孩子)說了這麼一席話：「「我們的國家在唱國歌，小朋友都沒辦法站好，有什麼資格打球呢？」是啊！這就是李遠哲發起教改後幾十年所教育出來的孩子，已完全看不出來「教養」在哪裡? 何其的可悲！
何謂教養呢？辭典上解說是「文化和品德的修養」，但我認為應該是「因教育而養成的優良品質和習慣」。看看現在的孩子雖受過教育，但表現出來的依然是沒有教養的。就像一個人能夠不停地吃東西，但他的腸胃是不吸收，竹籃打水一場空，還是骨瘦如柴。有「教養」不是天生的，一個小孩子如果沒有人教給他良好的習慣和有關的知識，他必定是愚昧和粗俗膚淺的。當然，這個「教」是廣義的，除了指入學經師，也包括家庭中的長輩父母的言傳身教和環境的耳濡目染。一個有教養的人就會對自侮期許與要求，對人事物能做到尊重、忠誠、勇敢、信任、勤勉、互助、捨己救人、臨危不懼、吃苦耐勞、堅貞不屈……充滿敬重、敬畏、敬仰之心。縱然不是每一個人都能夠身體力行，但卻懂得愛戴和歌頌！人不是不能夠怯懦和懶惰，但也不能把這些陋習偽裝成高風亮節，不能出於自己做不到高尚，就詆毀所有能做到的人是偽善。
古有云：「十年樹木，百年樹人，教育是百年大計，不可輕忽」。教養同樣是不可一蹴而就的，教養是細水長流的，教養是能夠遺失也能夠撿拾起來的；教養也具有某種堅定的流傳和既定的軌道性。教養是一些習慣的總和，在某種程度上，教養不是表現膚淺外觀上的，而是深植繁衍在骨髓裡。教養是後天和社會的產物，在潛移默化和條件反射的共同培育下養成的。教養也是衡量一個民族整體素質的一張X光片子。人的臉面上可以依靠化妝繁花似錦，但只有內在的充實健碩，才經得起沖刷和考驗，才是力量的象徵……
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